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本帖被 修.艾尔希修斯 执行压帖操作(2013-04-19)
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四月的风儿有些喧嚣，朝鲜的导弹还不知道晃荡在哪里的时候，日本文部科学大臣下村博文4月10日表示，将就日本现行的教科书审定制度“讨论修改事宜”。似乎是不满意挑动钓鱼岛危机，让国民体会到了被朝鲜以及比自己大很多倍那个“巨人”俯视的恐惧，和被和平宪法和日美安保所圈养起来的屈辱，还想更进一步地让国民明白这么一点：
记得小时候听说过那么一个故事：
日本小学上课的时候，老师拿出一个苹果给一个学生咬了一口，然后问那个小学生，好不好吃。小学生点了点头说好吃。老师继续问，还想不想吃这么好吃的大苹果。小学生自然是回答天天想吃一个。那么接着老师就说了，这么好吃的大苹果产在中国，要想吃到的话，你们就应该刻苦读书，长大了占领中国就可以了。当然这样的故事发生在战前是可以理解的，日本全国普及的军国主义教育本身要灌输的就是这么一种输赢观。赢家拿走一切，只不过随着法西斯政府的倒台，和平宪法的确立，日美安保条约这个保护伞的持久影响，战后一代日本年轻人思想早以变成“要人为它而死的国家，还是灭亡好了。”所以也不难理解革命机一片中所要批判的这层想法。
“钓鱼岛啊，东海资源啊，大家分享共同开发来用就好了啊。”革命机的背景虽然已经是人类可以自由进出宇宙，并且还能开发戴森球那么接近奇幻系的玩意，但是却依然分成两大阵营，彼此互相争夺。在这样的气氛之下，主角这种生活在中立国，感到战争无比遥远才会有的“和平共处，共同开发”的想法，似乎幼稚得让电视机前的年轻观众想要揍醒他。
于是通过敌对一方的人，和自己年龄相同的那群人，那些开头杀害手无寸铁的港口人员的少年，同样把剧创者的想法赤裸裸地展现了出来。
“你能把作为日本南方岛屿中珍珠和心爱的东海油气田都用刀一分为二么？日本的繁荣是不能分享的。”作为主角的时缟晴人似乎还想挣扎，这时候就有了本剧核心内容，“就算你不想战斗，对方先对你动手了怎么办？”时缟晴人没有办法回答这样子的问题，应该说整个日本社会的平成少年都没办法回答的问题，你不想战斗，但是对方先对你动手了怎么办？我们有自卫队啊，“敌人”（比如朝鲜、中国）对我们先动手了的话，自卫队可以行使还击啊？总不见得被先发制人了，还傻笑着把胜利拱手想让了吧。
剧创人员在第一话的后半确实把主角抛到了这样的环境之下，无端爆发的战争，明明是中立国，却被敌人打破了外壁攻了进来。还击毫无成效，身边的人刚才还在嬉笑打闹，一瞬间就被蒸发了，连一点存在的痕迹都没有留下。残酷，现实是残酷的，现实不会给时缟晴人完成告白的机会，带着“和平共处、共同开发”这样半吊子想法的时缟晴人被残酷的现实剥夺了自己最心爱的东西。而一切的原因都已经通过敌方的话语说得再清楚不过了。“要是不想让掉你的幸福，那么就只有一战。”
原先的时缟晴人是没有这样的想法的，甚至到翔子死了之后，他依然被原先的思想所禁锢着。
“日本少年就真心没想过强国梦吗？”那个曾经和美国争夺太平洋，把亚洲各国踩在脚下的日本，难道平成少年们就没有一刻没想过恢复旧日的荣光吗？就算是时缟晴人这样子秉持“和平共处、共同开发”的年轻人，也有想独占翔子的想法吧，也想过为了翔子成为怪物打败别人吧，也真心期望自己能赢的吧！那么既然自己内心还有那么一个自己存在，那么最好是先发制人，因为你面对的现实就是四周都是你的敌人，说不清哪一天，敌人的导弹就会落在你身边。
就像抱着和平宪法和日美安保聊以自慰的日本，如果还幻想着和四周邻居和平共处，共同开发，那么下场也会和时缟晴人一样，被剥夺掉自己赖以生存下去的资源，如果不想让渡自己的繁荣，不想傻笑着把胜利想让，内心还有大日本帝国繁荣的想法，那么就应该一开始就做好先发制人的准备，一开始就把和平宪法撕毁，恢复成拥有强大军队的怪物国家，放弃战后新秩序所赋予日本的和平国家的身份。
现实让时缟晴人不想出让自己的幸福，所以他选择了放弃作为人类生存。而这样子的想法恰恰普遍存在于二战日军普通一兵的思想里，日本著名战地纪实文学《活着的士兵》中，描写过如此一群来自日本各界的普通士兵。在来到中国战场之前，近藤一等兵是个救死扶伤的医学士，仓田少尉(排长)是为人师表的小学教师，平尾一等兵是一家报社的校对员，是罗曼蒂克式的知识青年，片山玄澄是受过高等教育的僧人。然而就是这么一批人，在侵略中国的战场上却一个个放弃了人类的身份，化身成为了一个个残暴的野兽。而仓田少尉写给家乡小学生的信却温情脉脉，甚至不忍多言自己所遇到的悲惨境地。只要是为了守护什么，就算化身野兽也愿意吧。
接下来就顺理成章了，敌人随时会攻过来，总是用钱买通敌国让他们放弃以战争的方式抢夺自己的东西，有啥不好，比负担军队便宜多了。这不就是当代经济大国日本的真实写照吗？
剧创给我们的现实是，和进击的巨人里那脆弱的城墙一样，战争随时可以撕碎和平国家的防线，夺走平成少年最珍爱的一切，纵使日本已经拥有了超过自身自卫能力的军事力量。
时缟晴人作为一个符号，说明了，不从根本上改变和平宪法，把平成少年化身成怪物，日本是没有未来的，是要被剥夺走自己最心爱的尖阁和海底资源的，而改变一切的根本，就是改变原先“睦领友好，一衣带水，和平共处，共同开发”的左翼教育方针，让大红苹果的故事再次响彻每一间小学校。而走在最前面的，就是平成少年最喜闻乐见的形式，アニメ。无怪乎，四月伊始，前有让少年们认识到被四邻巨人环视的恐惧和被美帝圈养的屈辱的进击的巨人，后有主张放弃和平共处，共同开发，改变整个日本教育思路的革命机。而凑巧的是，两者对如何解决现状的认识都是主动去成为怪物，几乎是对日本撕毁和平宪法，组建更庞大的军事力量的一种潜意识的共识。
无怪乎板上钉钉的右翼动画宇宙战舰大和号2199要挤在这个档期，联想到《产经新闻》说安倍首相在国会就修改教科书审定制度表态有可能考虑撤除“近邻诸国条款”，日本似乎正在急切想要把四邻塑造成威胁日本的恐怖怪物，把不属于自己的东西捏造成自己想要守护的一切，听着雪风全体唱着宇宙君之代去实行毫无意义的自杀特攻，我陷入了沉思。
