引用
最初由 レベッカ宮本 发布
文盲说法怎么说?
印度基础教育方式已经让日本泪流满面
还是他们给外面的人总有种好寒酸啊好贫穷的感觉总觉得他们教育制度方式好落后?
教育制度问题站在天朝的立场上可是没有批评人家的资格
印度软件业已经开始吃屎的话,欧美外包靠哪里?
连google都在裁人的今天，包鸟啊。
我觉得应该换个交流的方式，你去过印度没有？你见过印度人没有？你和他们谈过没有？你了解多少印度社会的依存结构？喷阿三的当然以起哄的居多，但他们也不过和你一样，不是不“知道”印度，而是犯了经验主义的错误，用“我们”的常识去衡量“他们”，正如我们一如既往的以“我们的”善恶观念去比照日本人从而得出日本人都不是东西这个结论一样。
在理解印度的“教育制度”以前，你有必要先建立这样几种认识。
首先，印度没有国民教育体系，因为印度并不存在我们理解中的国民认同感。对于孟买，新德里和马德拉斯的白皮肤中产阶级外包业民工来说，黑皮的低种姓达罗比图人严格上不算是印度人，更精确的说，不是和他们自己一样的“人”。当你计算印度的国民产出时，需要把十亿印度人的贡献全部囊括，但计算人均产出时，则要把9亿赤贫人口剔除在先。
第二，民主制度分为小政府大社会的右派，大政府小社会的左派，和不左不右派。英国是第一类的典范，崇尚非干预的自由经济，北欧三国是第二类的代表，强调政府对国民的保姆责任。第三类就是伟大的美国爸爸。市场主导和政府监管并存。印度作为大英帝国的遗产，师承的自然是第一类的小政府式民主。其直接结果是印度政府缺乏必要的权限和资源去平抑国内巨大的社会差异。所以对基尼指数，赤贫人口和严重的种姓矛盾，印度政府未必是不予解决，多半是力有不逮吧了。
结合以上两点，请问你对印度的“教育制度”还有什么想法？
