FROM:“西部时空教育频道”
http://202.100.72.44/news/edu_xiaoyuan/edu_xiaoyuan42561.htm
文字书籍尴尬遭遇动漫 如何传承民族文化？
●“《哈利·波特》你爱看书还是电影”，有72％的学生选择电影；“同是柯南系列，你爱看漫画版还是文字版”，58％的学生选择漫画。
●在“你不愿看文字类书籍的理由”中，有13％的学生认为不理解的词太多，文字障碍造成了他们对阅读的反感；19％的学生说看久了头昏，费脑子；16％的学生将原因归结于课本，是教材让他们对其他文字书产生了厌倦。
这是本市某中学初一年级某班一堂普通的阅览课。学生们从书架上自主地取下自己爱看的书后，安静地坐在座位上津津有味地读着。语文老师信步走到他们中间，想看看孩子们最近在看些什么书，让她大为吃惊的是绝大部分学生都在看漫画书，问及原因，孩子们便七嘴八舌说开了：“故事有意思”、“画面夸张好笑”……老师接着又问：那同样的故事也有文字版，为何不看呢？“看字太累，看久了就头昏，想睡觉！”这种看似直白的回答引起了老师深深的忧虑与思考……
国产片还是舶来品
——以什么方式传承民族文化
一次偶然，田林三中初一（2）班有关“国产动画片与日本动画片对比”的一份探究性学习报告引起了我的注意，怀着好奇笔者对该校初一年级学生进行了一次问卷调查。
先来了解一下我们的孩子现在都在看什么样的漫画或动画片吧。占据“学生们最喜爱的一部漫画或动画片排行榜”榜首的是日本漫画《名侦探柯南》。右手呈八字，托着下巴，左手插在口袋作深思状，脸上带着酷酷的表情，就是这个叫工藤新一的小侦探破案时的招牌动作，机智、勇敢的他为孩子们解开一个又一个错综复杂的谜团，充满悬疑的剧情让孩子们欲罢不能，他的名言“真相只有一个”也理所当然地成为学生中最流行的一句卡通人物的台词。人气紧随其后的还有《百变小樱魔术卡》、《足球小子》、《神奇宝贝》、《灌篮高手》、《龙珠》等一系列作品。笔者发现这些动画片或漫画绝大多数都是国外作品，在回答“你最爱看哪国动画片”时，有高达89％的学生选择了日本动画片，而选择国产动画片的只有4％。
初一（2）班班主任钱老师不无忧虑地说：“如此强烈的反差，不能不引起我们老师的重视，我们担忧民族文化如何传承，如何弘扬。很多学生认为看《柯南》能锻炼自己的推理能力和逻辑思维能力，我们不否认，但中国也有很多精彩的破案故事，例如包拯、狄仁杰等，绝对不比柯南逊色，故事中还蕴涵着中华民族的传统美德以及相关的风俗民情，为什么这些却得不到孩子的青睐？以什么样的方式让我们的下一代受到中华民族优秀文化的熏陶和教育，值得每一个关心、致力于教育事业的人去思考、去引导。”
还记得那个为了救小兔融化成水，最后升腾为天上朵朵白云的“雪孩子”吗？还记得雪孩子一边滑着雪一边唱着的“雪花、雪花……”吗？那样的飘逸轻柔唯美，令人至今久久不能忘怀，这贯穿始终的旋律在我们曾经幼小的心中播种下美丽的种子。还有《哪吒闹海》、《九色鹿》、《神笔马良》这些我们儿时的最爱，这些曾经陪伴我们度过五彩斑斓童年的经典之作，可惜它们已经很难在现在的孩子中占有一定市场了。我们不禁要问，在发展民族经济的同时，是不是我们的精神文化产品也应该来一次提倡使用国货的规模行动呢？
漫画版还是文字版
——如何引导学生感受文字魅力
在调查中，这样几组数据也引起了我们的关注：“《哈利·波特》你爱看书还是电影”，有72％的学生选择电影；“同是柯南系列，你爱看漫画版还是文字版”，有58％的学生选择漫画。他们的理由是：生动的画面让人一看就明白，能看清动作，逼真，看得快，看字太吃力……总之“看漫画更爽”。在“你不愿看文字类书籍的理由”中，有13％的学生认为不理解的词太多，文字障碍造成了他们对阅读的反感；19％的学生说看久了头昏，费脑子；16％的学生将原因归结于课本，是教材让他们对其他文字书产生了厌倦。
针对这一现象，钱老师说：“这也是我作为一名语文老师很担心的问题。报纸上常说这是一个资讯爆炸的时代，文字的功能已经退化为资讯的载体，如今小学生出书已不是新闻。这对于语文教师来说是有史以来最大的挑战，因为我们的孩子已经不会享受文字带来的乐趣。这是我最担心的！文字的魅力在当代中学生心目中正日益退减，思想上对文字的厌倦造成了他们文学鉴赏能力的下降，也影响着他们文字运用能力的提高。”
在很多人看来，翻开书卷，构想那美丽的画面，放纵自己的心随主人公起起伏伏，想象主人公的音容笑貌，或远隔时空与作者对话，咀嚼文字中的言外之意，弦外之音，这是一种何等的享受！讲究意境与美感的中国文字以其精美缜密，引发无限遐想的特点在世界各国文字中卓然独立，汉字表意的精准让人联想到法国作家福楼拜的一段名言：“无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只是一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句，最准确的一个动词和形容词。”为了寻找这个最合适的字，作者常常“吟安一个字，捻断数茎须”，这苦思冥想所带来的享受远比口腹之欲来得更长久，也更令人回味无穷。而我们的学生却因为怕费脑筋而拒绝文字给我们带来的乐趣和享受，任凭他人思想的马蹄践踏过自己脑海中的芳草地。
对文字感受的冷漠，对视觉型接收方式的过分依赖，对音像漫画作品的浓厚兴趣，这些对青少年的发展来说是一个值得引起充分重视的信号。
打压还是尊重
——怎样给孩子“断奶”
有人形象地将漫画比作母乳。他们认为对于婴幼儿，母乳是无可替代的营养品，但当孩子到了一定的年龄，就必须用其他食品代替母乳以满足其成长的需要。对于孩子的漫画情结也同样，特别是当孩子认知能力达到一定的水平时，如何“断奶”，引导他们选择对心智发育有极大帮助的读物，是值得我们思考的问题。首先要让学生们认同，从阅读的对象中尽可能多地汲取养料，而不是简单获得一笑了之的轻松。
在谈到漫画或动画的好处时，45％的学生认为看漫画能够开发创造力，给我们联想空间；27％的学生认为梦想可以在主人公身上实现，得到小小的满足；认为漫画具有教育意义，能提高分辨是非善恶能力的占20％。
虽然漫画以其先天优势在孩子当中可谓是颇具“人缘”，但缺乏自制力的孩子如何能够有节制地安排在这方面所花费的时间，以及在鱼龙混杂的漫画中挑选合适的作品，需要家长和老师的帮助。
在问到动画中给你留下最深刻印象的东西是什么时，有学生写道：是主人公的善良，正义，对友情的珍视让我们感动。但也有学生认为是“《北斗神拳》的剧场版，两人肉搏，血流成河”，许多打斗、战争场面吸引着孩子们的眼球。更值得关注的是，现在市面上流行的一些粗制滥造、粗俗低劣的“垃圾”作品也在侵蚀着我们的孩子。
另外有数据显示，有32％的学生被没收过漫画书，我们且不讨论效果如何，如果一味地打压，只会适得其反，良好的沟通和心理指导是解决正处于逆反期学生问题的有效途径。要尊重孩子，有时换一种方式也许多一条办法。
在问到“怎样的文字类作品你比较容易接受”时，59％的学生认为最好配有插图，35％的学生选择将字体写得卡通些，可爱些。到底以什么样的形式来展现祖国文字的魅力，让孩子们去亲近、热爱我们的文字，为他们开启了解民族文化的窗口，需要大家共同出谋划策，需要我们的出版社，我们的老师，我们的媒体，以及家长共同携手营造良好氛围，引导孩子去体会文字带来的乐趣。
动漫在当今青少年生活中占据越来越重要的位置。如今COSPLAY风头正劲，一些动漫爱好者藉由角色扮演，让原本只存在于虚幻世界的人物，能够出现在真实世界里，同时也使得自己能有置身于漫画世界中的错觉，过一过当漫画主角的瘾。（实习生钱钰）
