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[原创]新编日语第1-4册语法小结2008.6.24凌晨总结完毕-补充第三册第20课

楼层直达
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只看该作者 60楼 发表于: 2007-10-14
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最初由 zhengjun2007 发布
ご苦労様でした


ありがとうごさいます。頑張ってね


坑坑~~

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不要把自己对别人的关心当作一种要求别人的筹码。

本命——无
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当白天再一次把黑夜压倒在床上的时候,太阳就出生了
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只看该作者 61楼 发表于: 2007-11-15
ありがとうごさいます。楼主辛苦了哦...
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只看该作者 62楼 发表于: 2007-11-16
最近比较忙,所以要等到1月份左右才能更新~~~大家请见谅

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只看该作者 63楼 发表于: 2007-12-15
想学好也不容易啊,努力学习一下!
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只看该作者 64楼 发表于: 2007-12-26
新编日语第二册第12课
一、动词的使役态
1)使役句的意义
使役句表示主语让(叫)别人做某件事
2)使役句的构成
动词使役句有两种。一种是谓语是他动词的使役句,另一种是谓语是自动词的使役句。
使役句的动词要用动词使役态,动词使役态由动词未然形后续使役助动词[せる][させる]构成。[せる]「させる」是一段动词活用形。
谓语是他动词的使役句,使役者用[は]表示,被役者用[に]表示,谓语是自动词的使役句,使役者用[は]表示,被役者用[を]表示。
eg:彼にボールを五回まで投げさせました。
  先生は学生たち走らせました。
意义和特点
1.使役动词[せる]「させる」[しめる]接在动词未然形后,表示让别人做某个动作,或使事物成为某种状态。
2.用法
1)主动的使役,即让他者(不限于人)做某一动作。
eg:先生は学生に本を読ませたり、字を書かせたりする
2)表示引起(诱发)
eg:私達が訪ねてきたことはよほど主人の心悦ばせたらしい。
3)表示容许、放任(或不可抗拒)
eg:今日は休ませてもらいたい。
4)表示请求、允许等意。
除了直接使用使役助动词表示容许外,还常在使役助动词[せる][させる]后接表示授受关系的补助动词以及愿望助动词[たい]等,来增强语气。
eg:私にも参加させてください。
接续法
1)使役助动词接在动词未然形后,
[せる]接五段和サ变活用动词未然形后
[させる]接一段和カ变活用动词未然形后
[しめる]接在各类动词未然形后
eg:読む----読ませる(五段)
する-----させる(サ变动词)
起きる---起きさせる(一段动词)
来る-----来させる(カ变动词)
使役动词属于动词活用型,按下一段活用动词活用。
活用表
原形未然形 连用形 连体形 终止形 假定形 命令形 推量形
せる   せ   せ   せる   せる   せれ  せろ   せ
                           せよ
させる  させ   させさせる  させる  させれ させろ   させ
させよ
しめる  しめ   しめ   しめる  しめる  しめれ しめろ   しめ
                           しめよ
注:
1.[しめる]接在サ变动词未然形[せ]后面
しめる是文语的残余,在现代口语里常用于写文章和演讲等场合,讲话时几乎不用。
しめる除了接在动词未然形后面之外,还接在文语形容词和形容动词及文语助动词なり、たり的未然形后面。
しめる的活用和下一段活用动词相同
用しめる的使役句里,也用を和に表示被使役者,但较常见的是用をして表示,这也是受文语的影响。
eg:私をして言わしめれば、彼は悪い人である。

2.动词[おっしゃる][いらっしゃる][くださる][なさる]后面不接[せる][させる]

3.使役句的构成
使役句中的被使役者(即使役的对象)有以下几种表示方式
1)动词为自动词时,被使役者用格助词を来表示。
eg:今日は彼を休ませようか。
  親が心配する----私は親を心配させる
  父母担心我令父母担心
2)动词为他动词时,被使役者用格助词に来表示
  学生が本を読む---先生が学生に本を読ませる。
  学生读书老师让学生读书
I.甲は乙を~「自動字」(さ)せる
甲は乙に~「他動字」(さ)せる
表示使役者(甲方,发出命令的一方)按照自己的意愿指使被使役者(乙方,命令的接受者)做某事情。这种情况下,甲方基本上不考虑乙方是否愿意的心情,是一种带有命令式、强制性的表达方式。所以甲方一般为上司、年长者或跟乙方关系十分亲近的人。“让....”“使.......”“叫.....”
eg:私は息子に「買い物に行きなさい」と言いました。 
----私は息子を買い物に行かせました。我叫儿子去买东西
II.甲は乙に~「自動字」(さ)せる・(さ)せてあげる
甲は乙に~「他動字」(さ)せる・(さ)せてあげる
表示使役者(甲方)按照被使役者(乙方)的意愿,允许或任其作某事情。用[~せてあげる]时,允许,许可的程度更高一些。“随他去.....”“由他去...”
eg:先生は病気の生徒に早めに家に帰らせました・帰らせてあげました。
  老师让生病的学生早点回家。
III.甲は乙を~「感情自動字」(さ)せる
甲は乙に~「感情他動字」(さ)せる
表示一种在无意识中或一不留神让对方的情感达到某种状态(例如让对方担心,让对方困惑等。有时候也用于为了某个目的(大多是善意的目的)诱发或触发对方的情感达到某种状态(例如逗别人开心、逗别人乐等).这类动词多为感情、心情等。这方面的动词大多数为自动词。
eg:先生はとてもおもおもしろい話をし、みんなを笑せます。
  老师说了非常有趣的故事,逗得大家直乐。
IV.甲(人物、事情、物品)は/が、乙(人物、事情、物品)を~(さ)せる   甲(人物、事情、物品)は/が、乙(人物、事情、物品)に~を(さ)せる
  除了人物之外,还可以用在人与物或物与物之间的使役和被使役。
eg:運命のいたずらが彼の人生を狂わせた。
  命运的捉弄,使他一生坎坷。
3)在使役句中有时为了把使役者与其他的宾语或其他的宾格助词[を]或补格助词[に]区别开来,被使役者可用[をして]、[に命じて]、[に話して]、[に言いつけて]来表示。
eg:先生は学生をしてお客さんにプリントを貸させる。老师让学生把教材借给客人。

4.使役表达和授受表达的关系
I.因为使役态多数带有强制性的语气,所以在地位或上下关系微妙时,还是用有请求意义的[~てもらう・ていただく]为好 ,否则会给人一种高高在上的感觉。
不过,当告诉外部的人(如客户等)让内部的人做某个动作时,则不论内部的上下关系如何可以使用使役表达形式
eg:係りの者を迎えに行かせます。我马上叫人去接您。
II.在朋友之间虽然可以用使役表达形式,但是在人前这样说有点对对方不尊重,所以这种场合最好是用授受关系的表达形式[私は~てもらう・いただく][誰々が~私に~てくれる・くださる]。因为这种表达形式含有讲话人感谢的心情。
eg:1.この荷物を全部一人で運んだのですか。行李是你一个人搬的吗?
いいえ、友達の田中さんに手伝わせました。不,我请朋友帮忙的
いいえ、友達の田中さんに手伝ってもらいました。我请朋友帮忙的。

5.有些动词本身就是使役动词,如下
見せる:表示某人主动地拿出动词给对方看,是一厢情愿的行为。
見させる:它是他动词[見る]的使役态,表示一方想看,另一方也允许对方看,属于两厢情愿的行为。
eg:友達の良子さんが私のうちへ遊びに来ています
  私は家族の写真を見せました。朋友良子到我家来玩。我拿出我们全家的照片给她看。
友達の良子さんが私の家族の写真を見たいと言うので、私は良子さんに家族の写真を見させてあげました。
朋友良子说,她想看我们全家的照片,于是我就让她自己看。
着せる:表示某人主动给别人穿衣服
eg:母親はまだ三ケ月の赤ちゃんに新しい服を着せた。
  妈妈给还只有三个月大的婴儿穿新衣服
着させる:表示一方以命令的方式让另一方穿衣服。或者表示一方想穿,另一方也允许对方穿。
eg:母は雪子に上着を着させた。妈妈让雪子穿上上衣
妹が新しいスカ-トを着たいというので、姉は妹に新しいスカ-トを着させました。
  妹妹说,她想穿新裙子,所以姐姐就同意了,并让她自己穿上了。

6.有些动词有对应的使役动词。
有的动词有它对应的使役动词,这时一般不能在原来的动词后面接续使役动词[せる・させる]
例如:降りる----降ろす
   寝る------寝かす・寝かせる
   起きる----起こす
eg:御母さん、明日の朝5時ごろ、私を起こしてくださいね。

7.一些动作性汉语名词+する构成的サ变复合动词,中国人容易把它们看成是他动词,但日语里是自动词,要注意它们的用法。
如:普及する 発展する 感動する等等

8.せる、させる后接尊敬助动词れる、られる,可以构成敬语表达方式,是最尊敬的表达方式之一,这时候的せる、させる不具有使役的意义
eg:殿下に見学をを終えさせられて、御宿舍に赴かせられた。

9.使役被动助动词[せられる・させられる]
五段动词未然形+せられる・される
一段动词未然形+させられる
サ变动词+させられる
カ变动词+越させられる
五段动词的使役被动形一般都用[させられる]的约音形式[される]
1.甲は乙に~される・させられる
表示甲方被迫做某事,换句话说就是别人(乙方)硬逼着甲方做不愿意做的事。如果甲方是“我”的话,可以省略不说。
eg:父は会社を止めさせられるたいへん困った。爸爸被公司解雇了,很痛苦。
注意
使役动词的句子
被使役态的句子
被动态的句子
很容易混淆,千万要注意

eg:田中君はお酒に弱い木村さんにお酒を飲ませた
  木村さんは田中君にお酒を飲まされた
  私は田中君(私の)お酒を飲まれてしまった。

二、过去助动词[た]作定语表示状态
[た]在这句句子中既不表示过去,也不表示完了,而是表示状态。
过去助动词[た]作定语表示状态的用法仅限于状态动词、瞬间动词和能够构成存续体的他动词过去时作定语。它所表示的状态可以是过去的行为所造成的,也可以是与时间无关的事物的属性。
eg:あのがねをかけた人はあなたの先生ですか。
那个戴眼镜的人是你的老师吗?
[た]作定语表示状态,主要有以下两种用法:
1.1)接于状态性动词后,相当于[ている]、只表示单纯的状态
eg:彼は優れた(優れている)学者である。他是一位杰出的学者
2)但是以下例句的[た]可用[する]形替换,而不可用[ている]替换。
eg:将来に関わった(関わる)問題。关系到将来的问题。
3)既可用[する]形,也可用[ている]替换,三者意思基本相同。
eg:中国と異なった文化。与中国不同的文化
2.接于瞬间动词后,[た]表示过去的动作、作用之结果持续存留下来的状态。
eg:壁に掛けた絵は李さんが書いたものである
 接瞬间动词后表示状态的[た],有时也可以换用[ている]、但一般用[た]
eg:赤い靴をはいた(はいている)女の子穿这红鞋的女孩。
注意:表示动作完了、过去的[た]做定语与表示状态[た]作定语的区别。
eg:さっきそこにたった人は組長です。刚才站在那儿的人是组长。

三、[....をしている]表示具有某形状、颜色或性质
由动词[する]构成的[....は.....をしている]表示人或物的外形、颜色、性质或生理特征等。
eg:あの青い色をしている建物は劇場ですね。
那幢蓝色的大楼是剧场吧
以[体言をしている]的形式,还可表示“担当、从事(做)某种工作”。
eg:今司会をしているのは李さんです。现在做主持人的是小李。

四、否定助动词[ぬ]的连用形[ず]
[ず]是否定助动词[ぬ]的连用形,接在动词未然形后面[サ变动词是せず]表示对动作或状态的否定。[ず]和[ずに]用于书面语。[ず]在句中其中顿作用,[ずに]用于[ないで]、在句中做状语,表示后续事项是在前项否定状态中进行的。
eg:必要なお金が集まらず、困っています。需要的钱集不齐,正感为难。

五、动词被动态,即动词的使役被动态。
这是一句动词被动句。动词被役句表示被使役者被迫或自发做某件事。
被役句由被使役者做主题,用[は]表示,使役者做补语,用[に]表示,谓语用动词被役态。
动词被役态由动词使役态后续被动助动词[られる]构成。五段动词未然形后加[せられる]时,「せら」往往约音成[さ]、形成[未然形+される]的形式。
活用表
基本形未然形 被役态
五段动词 飲む     飲ま    せられる   飲まされる
一段动词 答える    答え    させられる  答えさせられる
サ变动词 勉強する   勉強さ   せられる   勉強させられる
カ变动词 来る     こ     させられる   来させられる
eg:私は詳しく答えさせられました。
我不得已回答得非常详细。
动词被役态即动词的使役被动态,由动词使役态后续被动助动词[られる]构成。五段动词使役态后续[られる]即[...せられる],一般约音成为[される]。
1.表示被迫、被驱使
相当于汉语的“被迫”“不得不”“不得已”
eg:兄は父に外国語を習わされた。哥哥被父亲逼着雪外语
2.表示受到某种出发,自然产生某种行为、状态
相当于汉语的"不由得“”不禁“”自然地“
eg:彼の話を聞いて、私は反省させられた。听了他的话,我不由得反省起来。
详细的请见动词使役被动态的用法

六、接尾词[ぶり]
[ぶり]是接尾词,接在体言、动词连用形(ます形)下面表示事物存在的状态和动词进行的方式方法。表示事物的"样子”“状态”“情况”等。
eg:生活ぶり。生活情况
[ぶり]还可以接在时间名词下面,币哦暗示隔了一段时间之后又做先前做过的事或恢复到与先前同样的状态。这种用法在感觉上似乎经过的时间很长。相当于与汉语的“时隔.....(之后)又.....”,多用[....ぶりに...した]的形式。
eg:五年ぶりにふるさとに帰りました阔别五年之后回到了故乡
ぶりに 表示时间上的一点
ぶりで 表示在这种情况下
ぶりの +名词 构成连体修饰语
ぶりだ 构成谓语

七、....に違いない
「....に違いない」表示讲话人根据经验或直感确信某件事应该是这样的,相当于汉语的[一定][肯定]。表示说话人比较肯定的、主观推测,常用于书面语。这种表示方法近来很少用于口语,常用于自言自语。
「....に違いない」接在体言、形容动词词干和形容词、动词连体形下面,常与副词[きっと]「必ず」呼应使用。
eg:あんなに勉強したら、きっと上手になるに違いありません
「だろう」的用法和「....に違いない」基本相同,但「....に違いない」所表示的确信语气要强一些。
「....に違いない」的敬体表现为「....に違いありません」
注意:没有[...に違わない]的表达形式

八、...と同時に
这个句型表示前后项锁表达的内容在同意时候进行或发生,也可以表示前后项的同事并存。....的同时....;一方面....同时另一方面也.....
[...と同時に]接在动词基本形和体言下面,体言性谓语和形容动词谓语句下接[...と同時に]时,要用[...であると同時に]的形式
eg:彼は科学者であると同時に、文学者でもあります。他既是个科学家,同事也是个文学家。
1.表示两个事项同时成立。
eg:彼女にはやさしさと同時にしっかりした面がある。
  她很温柔,但同时也有坚强的一面。
2.表示前后项的动作、行为几乎同时发生。
eg:終業のベルと同時に彼は外へ飛び出した。下课铃一响,他就跑出去了。

九、表示命令、劝告、转达的内容
「ように」后续[言う][伝える]等表示传达的动词,用于间接引用所要求的内容。
表示内容的[と]往往被省略。
这种表达方式往往后续[と言う]等词
eg:青木さんに会ったら、会話のテキストを訳すようにと伝えてください。
  遇到青木,请转告说请他译会话课本。
[...ように]后续[言う]等动词的被动态时,可以省去[と]、构成[....ように言われる]的形式。
eg:ここで煙草を吸わないように注意されました。我被提醒不要在这儿吸烟。

十、[である]
[である]是断定的另一种表达方式,意思和[だ]相同,一般用于讲演和文章中。
[である]的敬体是[であります]。否定形式是[でない],否定式的敬体是[ではありません]。其词尾活用变化类似五段动词。

参考资料《新编日语〉上外版
《新编日语语法教程〉上外版
《学日语必读丛书-助词〉外语教育与研究出版社
  《日语基础语法整理〉世界图书出版社
《新编日语同步辅导及习题精解〉陕西师范大学出版社
《日本语初级语法〉华东理工大学出版社
《日本语中级语法〉华东理工大学出版社
《新编日语句型》上海外语教育出版社
   《日语表达方式学习词典》外语教育与研究出版社

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只看该作者 65楼 发表于: 2008-01-07
楼主强人啊,全部复制下来再看.
PS:飞田大人偶也"大好"啊
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只看该作者 66楼 发表于: 2008-01-13
飞天大人有爱心,支持,把第二册补完吧。
我也复制下来,慢慢学了。谢谢了!
级别: 新手上路
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只看该作者 67楼 发表于: 2008-01-13
提供下载,慢慢看多好啊!
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21239
只看该作者 68楼 发表于: 2008-01-13
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最初由 远野志贵08 发布
飞天大人有爱心,支持,把第二册补完吧。
我也复制下来,慢慢学了。谢谢了!


引用
最初由 xyutaku 发布
提供下载,慢慢看多好啊!


以后总结好了之后学着做做电子书吧~~~
提供下载是做完总结之后的事情~~~

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只看该作者 69楼 发表于: 2008-01-27
新编日语第二册第13课
说明:关于敬语本人会另外开贴总结全部的敬语,所以13课涉及到的敬语仅仅归纳课本上的东西,还请谅解。

一、敬语助动词[れる][られる]
敬语助动词[れる][られる]接在动词未然形下面表示对长者行为的尊敬。
[れる]接在五段动词和サ变动词下面,[られる]接在一段动词和カ变动词下面。
[れる][られる]是一段动词活用型的助动词
eg:先生の考えられたとおりです。

二、[お(ご)....になる]构成的敬语
[お+动词连用形][ご+サ变动词词干]后续[になる]也用于叙述尊长的行为,尊敬程度比[られる]高。
eg:ここでちょっとお待ちになってください。

三、补助动词[なさる]构成的敬语
补助动词[なさる]接在动词连用形或サ变动词词干下面构成尊敬语。在多数情况下,可以在动词之前冠以接头词[お]或[ご],但是这种表达方式和[お(ご)....になる]相比显得陈旧。[なさる]是五段活用,不过接[ます]的连用形是[なさい]而不是[なさり]。
eg:早く電話なさったほうがいいと思います。还是早点打电话为好。

四、[お(ご)....です」构成的敬语
[お+动词连用形」[ご+サ变动词词干]后续[です]也可以表示尊长的行为。但是它所表达的行为往往是一种持续的状态。
eg:お客さまがこちらでお待ちです。

五、副助词[くらい]表示程度
副助词[くらい][ぐらい]接在动词或句子下面表示程度,有时句子含有最低水平、或带有轻视的语气。
eg:ちょっと風邪を引いたくらいで、心配することはありません。
此词组已经整理过了

六、どうなに...ても
副词[どうなに]和[ても]呼应使用,表示[无论怎样...也...]
eg:どうなに寒くても、欠席したことはありません。

七、....たびに
[たび]是名词,接在[体言+の]或动词连体形下面表示出某种条件时,就会发生某种动作或状态。相当于汉语的[每次...都...]
eg:この子

八、推量助动词[べし]的连体形[べき]
推量助动词[べし]的连体形[べき]接在动词或动词型助动词的终止形下面,表示有义务这么做,和[なければならない]含义相近,也可以表示[值得][理应如此]等。[する]接在[べき」可以用[すべき]也可以用[するべき]。
eg:私は言うべきことを言っただけです。
1.应该、应当
eg:学生は勉強すべきだ。学生应该学习
2.合适、适当;值得
eg:これは子供が読むべき本ではない。这本书小孩不适合看。
[べき]是[べし]的连体形,可直接接体言

活用表
基本型未然形连用形连体形终止形推量形 命令形
べし   べから   べく   べき    べし  べけれ  无  
          べかり  べかる
意义:べし是文语推量助动词,在文语里表示的意思很多,在口语里通常表示“应该”“理应”“当然”“义务”等意思,也有表示觉醒或劝诱、命令的时候。现代口语べし的未然形べから、连用形べく、终止形べし、连体形べき时有出现,特别是连体形使用较多。
べし在文语里是形容词活用型助动词。
注意:
1.べし在口语里接在动词和动词活用型助动词的终止形后面,但接在サ变动词后面时,仍像在文语里一样,是”すべし”而不是”するべし”。
2.表示否定的时候,譬如“不应该去”要讲成“行くべきではない”,而不能讲成
”行かないべきだ”
3.因为べし是形容词活用型助动词,所”べき”作为它的连体形直接连接后面的体言,但结句时又不完全象形容词,因为要用べきだ才能够结句。

九、....によって
「...によって]接在体言下面可以表示方法、手段、依据或因不同情况而导致的不同结果。
eg:成績によってクラスを分けます。根据成绩分班。
「...によって」三种用法:
1.表示被动句的动作主体,可译为”由....“、”被...“
eg:この建物は有名な建築家によって設計された。这座建筑物由著名的建筑师设计。
2.表示原因 可译为”由于...“、”因为....“。后句表示结果
eg:交通事故によって、電車は3時間も遅れました。
3.表示手段、方法 可译为”根据....“、”通过...“”靠....“
eg:インタ-ネットによって世界中の情報が簡単に手に入るようになった。
4.表示依据 可译为”依据....“”根据“
eg:行くか行かないは、明日の天気によって決めよう。
5.表示情况、场合 可译为"因...”“根据..."
eg:人によって考え方が違う。

十、接尾词[手]
接尾词[手]接在动词连用形下面表示做该动作的人。
eg:歌い手----歌手
読み手----读者

参考资料《新编日语〉上外版
《新编日语语法教程〉上外版
《学日语必读丛书-助词〉外语教育与研究出版社
  《日语基础语法整理〉世界图书出版社
《新编日语同步辅导及习题精解〉陕西师范大学出版社
《日本语初级语法〉华东理工大学出版社
《日本语中级语法〉华东理工大学出版社
《新编日语句型》上海外语教育出版社
   《日语表达方式学习词典》外语教育与研究出版社

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好好学习 天天向上 o(∩_∩)o...
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只看该作者 71楼 发表于: 2008-02-09
感谢分享!支持!!
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只看该作者 72楼 发表于: 2008-03-25
大変お疲れ様でした これからも ずっと君に応援してあげますよ


其能奴颜卑膝乞怜于权贵者,必能悬‘顺民’之旗箪食壶浆以迎他国之师

梁啟超
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只看该作者 73楼 发表于: 2008-03-26
敬语语法总结
坑一个先~~~

最初由 hyeva001 发布
不要把自己对别人的关心当作一种要求别人的筹码。

本命——无
供奉——盐泽,飞田,佐佐木
旧爱——石田,速水
新欢——铃村,福山,铃达

http://bbs.guoxue.com/?fromuid=147445
当白天再一次把黑夜压倒在床上的时候,太阳就出生了
所有的战争都是因为自以为的正义而起,但真正的正义是——不要轻易改变别人生活的方式
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只看该作者 74楼 发表于: 2008-03-26
新编日语第二册第14课
这课的郑重语和谦语也会在敬语总结中总结

一、敬语动词和谦语动词
日语有些动词有相应的敬语动词或谦语动词,可以用这些敬语动词或谦语动词表示尊敬或自谦
动词      尊敬语                谦让语
いる     いらっしゃる、おいでになる      おる
行く     いらっしゃる、おいでになる      参る、伺う、上がる
来る     見える、お見えになる、いらっしゃる  参る、伺う、上がる
       おいでになる、お越しになる
する     なさる                いたす
言う     おっしゃる              申す、申し上げる
食べる、飲む 召し上がる、あがる          いただく
見る     ご覧になる              拜見する
思う                        存じる
あげる                       さしあげる
くれる    くださる
もらう                       いただく、頂戴する
聞く、尋ねる                    伺う、承る
訪ねる、訪問する                  伺う、お邪魔する
会う                        お目にかかる
知っている  ご存じです              存じている
見せる                       お目にかける
分かる、引き受ける                 承知する、かしこまる

eg:先生はどうなお話をなさいましたか。

二、[ござる]表示的郑重语
[ございます]由郑重补助动词[ござる]和助动词[ます]构成。语气比[です]恭敬、客气。
1.名词、形容动词词干+でごさいます
eg:課長の木村でございます
2.形容词连用形+ございます
形容词后续[ごさいます]按词干最后一个假名所在的段可以分为四种。
ア段 早い---早ようございます 词干最后一个假名改为该行オ段假名
イ段 よろしい-----よろしゅうごさいます 词干最后一个假名改为ゆ拗音加うございます
ウ段 暑い---暑うございます 去い加うございます
オ段 広い---広うございます 去い加うございます
eg:この部屋は広うございます
形容词和[ござる]之间插入提示助词[は][も]、或用[ございます]的否定式「ございません」时,形容

词仍用连用形[く]。这种表达方式比[あります]恭敬、客气。
eg:このりんごはあまり甘くございません。
3.存在动词[ある]的郑重语
eg:お手紙はこちらございます。

三、补助动词[いらっしゃる]
[いらっしゃる]是表示尊敬的补助动词。它可以接在[体言,形容动词词干+で]之后,也可以接在[动词

连用形+て]下面,作[です][である]或[...ている]的尊敬语。
eg:お父さん元気でいらっしゃいますか。

四、(さ)せていただく
「(さ)せていただく」也是敬语的一种表达方式,表示讲话人希望得到听话人认可,相当于汉语

的[请允许(我)做.....]
eg:では、あした電話をさせていただきます。
使役动词与表示授受关系的补助动词もらう(いただく)、くれる(くださる)等组合,可以表示

请求别人允许自己做某事或对方允许、放任自己做某事。
[....(さ)せていただく(もらう)]表示请求别人允许自己做某事
[いただく]为[もらう]的谦语表达形式
eg:ここで写真を撮らせてもらいたいと思います。
[....(さ)せてください]也可表示请求别人允许自己做某事[ください]是[くださる]的命令形。与[...(さ)

せていただく(もらう)]相比,请求的语气比较强。
eg:ぜひ、私にやらせてください

五、さぞ....でしょう
副词[さぞ]和「でしょう(だろう)」呼应使用,表示[想必...][一定是....]。用于对他人的境遇、心情

等的同感。
eg:北国ですから、さぞ寒いでしょう。

六、....に恵まれて
「....に恵まれて」表示[受到...恩惠][富有...]
eg:美しい自然に恵まれているので、ここは有名な観光地になりました。

七、ラ行五段动词连用形+ませ
「ませ」是助动词[ます]的命令形。「ませ」接在ラ行五段动词[なさる][くださる][いらっしゃる][お

っしゃる]的连用形[い]和「召し上がる」的连用形[り]下面表示客气、恭敬。一般用于商业、服务行业或妇女的谈话
eg:いらっしゃいませ
 どうぞ、お茶を召しがリませ。

参考资料《新编日语〉上外版
《新编日语语法教程〉上外版
《学日语必读丛书-助词〉外语教育与研究出版社
  《日语基础语法整理〉世界图书出版社
《新编日语同步辅导及习题精解〉陕西师范大学出版社
《日本语初级语法〉华东理工大学出版社
《日本语中级语法〉华东理工大学出版社
《新编日语句型》上海外语教育出版社
   《日语表达方式学习词典》外语教育与研究出版社

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